L'experiència de l'EI Sencelles explicada per Jana Suau

El passat dijous a la classe de Reflexió i Innovació Educativa vam tenir l'oportunitat de conèixer l'experiència que vivencia l'EI Sencelles gràcies a l'explicació de Jana Suau. 

Primerament comentar que no coneixia aquest centre però que em vaig endur una bona impressió i vaig sortir de la classe molt motivada i amb ganes d'innovar a l'aula on faig les pràctiques. 

Estic d'acord amb totes les observacions i idees que ens va explicar Jana, i em satisfà veure com aspectes que fins al moment hem vist mitjançant la teoria són possibles a la realitat, ja que a vegades fa falta que algú t'ho demostri. Tot i així he de comentar que tinc molta sort amb el centre on faig les pràctiques perquè en gran part dels aspectes, sobretot amb la línia pedagògica de centre, s'hi apropa molt. 

Referent al centre vull destacar la vetlla que fa aquest per adaptar-se i respondre a les necessitats dels infants. Un exemple a remarcar és que els infants de l'aula de nadons que ja saben caminar tinguin l'oportunitat de participar en els ambients, ja que no coneixa cap centre que oferís aquesta possibilitat i crec que és molt encertada ja que no presenta les mateixes necessitats un nadó de tres mesos que un d'un l'any. 

En segon lloc, comentar el fet que els infants surtin del centre un o dos cops per setmana i vagin a passejar pel poble, un altre fet que desconeixia que es fes en qualque centre i m'ha sorprès. I és així com en l'EI Sencelles consideren els espais com integrals, ja que tots i cada un d'ells poden ser font d'aprenentatge. 

I en darrer elogiar la tasca de les professionals del centre, la sincera enhorabona per la tasca de reflexió i troabada que fan perquè sense aquesta el centre no seria el mateix. 

Seguidament us deixo un llistat amb els indicadors que evidencien una pràctica de qualitat: 

• Tot centre ha de tenir una línia pedagògica establerta. 
• Tenir unes idees i uns conceptes clars, així tots els professionals del centre segueixen el mateix camí. Per això calen moltes reunions i reflexions. 
• S’ha de tenir en compte que darrera tot projecte de centre hi ha un equip directiu. Conceben un projecte pedagògic com un projecte viu, un document obert que es desenvolupa amb el dia a dia. 
• És necessària la valoració externa al centre per qüestionar-nos els aspectes que podem millorar. Aquesta millora es fa principalment mitjançant la reflexió de registres d’observació. 
• La pràctica diària a l’escola es basa en: 
• L’acompanyament de l’adult (nosaltres hem de saber on posicionar-nos). 
• Entorn relaxat per mitjà d’un material i mobiliari adequat. 
• Context de l’infant, hem de tenir en compte que l’infant mai ve sol, sinó amb un grapat d’experiències. No tots els infants són iguals per tenir la mateixa edat. 
• El concepte d’infant: 
• Són els protagonistes dels aprenentatges
• El concepte de l’adult: 
• Actitud oberta, compromesa i col·laboradora per part dels professionals, ja que l’infant ho percep molt bé. Hem d’evitar jutjar als infants, primer ens hem de mirar a nosaltres. 
• Té un paper d’observador, només interactua amb els infants quan aquests ho necessiten, ja que l’espai parla per ell sol. 
• Ofereix un material no estructurat: natural i/o reciclat. 
• Una aula ha d’estar en constant canvi i adaptada a les necessitats dels infants. 
• Treball per dinàmiques: els/les mestres han d’experimentar com es senten els infants per entendre’ls i comprendre’ls. 
• El treball per ambients, així els infants tenen l’oportunitat d’ocupar diversos i amplis espais. 
• Es conceben tots els espais com a integrals, tots per igual. És així que un dia o dos dies a la setmana surten pel poble.

Per acabar, us deixo un enllaç amb el blog del centre: EI Sencelles

------------------------------------------------------------------------------------------------------------
En aquesta entrada he treballat les competències 1.2., i 1.3. identificant idicadors que qualifiquen positivament les pràctiques i cercant informació sobre el centre que les practica. També he treballat la competència 3.2. aportant ítems sobre l'organització del centre, identificant-los així com una bona pràctica, competència 4.2.