Un dia típic a l'escola

L’escoleta està oberta als infants de 8h a 14h, però ells poden arribar i anar-se’n quan vulguin, no hi ha un horari establert. Per tant, pel matí els infants arriben a l’aula acompanyats dels seus familiars o cangurs de manera esglaonada de manera que la tutora, i ara jo que estic fent pràctiques, podem atendre a les famílies i als infants de manera més individualitzada.

Així com arriben, els infants deixen en el seu penjador les seves pertinences i inicien el joc per racons de manera lliure a l’aula. Els infants van interaccionant entre ells mentre juguen en els racons i nosaltres els acompanyem en aquest procés oferint-los nous reptes i estructurant-los el material perquè els motivi a iniciar el joc. 

Sobre les 10h aproximadament, els infants ens indiquen que tenen gana i la tutora o jo posem el mantel a la taula rodona que tenim a l’aula. Aquesta taula disposa de sis cadires, per tant, els infants que tinguin gana poden anar a cercar un mantel petit per posar al lloc on volen seure, el seu got i el talequet amb el berenar. Una de les dues adults ens seiem amb ells a la taula i iniciem el berenar. El fet de ser un grup reduït, permet als infants establir una conversa tranquil·la entre ells i la rutina del berenar resulta ser un moment de calma i serenor on els infants es prenen el temps necessari. La resta d’infants segueixen jugant pels racons amb l’acompanyament de l’altra adult, actualment, perquè sinó ho fan sols, i quan un infant ha acabat de berenar, recull el got i el talequet en el seu lloc i es convida als infants que encara no han berenat a que venguin a fer-ho. 

Mentre els darrers infants berenen, una de les educadores va a dormir amb els infants que ho necessiten i quan tots els infants ja han berenat, llevem taula, granem i escurem. 

Un cop endreçada l’aula, iniciem el canvi de bolquers amb els infants que encara no ho havien necessitat. Aquests darrers dies em començat a fer les necessitats en el wàter amb alguns dels infants, a la resta els fem el canvi de bolquers. 

Llavors, tots junts recollim l’aula, iniciem la tasca les educadores però convidem als infants a fer-ho amb nosaltres i normalment són molt participatius. 

Seguidament fem l'assemblea de Bon dia, normalment sol ésser sobre les 12h. Aquest compte amb una cançó inicial, la col·locació de les imatges dels infants en un plafó per identificar qui ha vingut a l’escola i qui no i després cantem cançons, tenim un cançoner d’aula i ells trien quines volen cantar. 

Quan acabem l’assemblea del bon dia, anem al pati comú i hi solem fer una hora més o manco. Llevat dels dimarts que anem a psicomotricitat, per tant, no anem al pati gran. 

Quan els infants ja estan cansats, o bé de ser a l’aula de psicomotricitat o de ser al pati, entrem a l’aula. Solem ser 7 infants i ens seiem a la taula i els netegem, mengen una galeta i beuen aigua. Després, els netegem de nou les mans, la cara i els pentinem posant-los colònia. 

En acabar, col·loquen els gots en el seu caseller i els motivem a fer un joc tranquil: mirar un conte, jugar amb el material d’heurística, etc. fins que venen a cercar el darrer infant.


------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Per mitjà d'aquesta pràctica he treballat la competència 3.2. perquè he aportat reflexions sobre el funcionament i l'organització del dia a dia dins el centre on estic fent les pràctiques.