Mestre/a i escola ideal

Per jo, la mestra ideal ha de ser una persona comunicativa, qui ho faci de manera natural amb totes les persones de la comunitat educativa. Ha de raonar i reflexionar sobre els aspectes educatius i sobre els infants, plantejant-se el perquè de les situacions i com poder millorar-les, i aportar noves situacions d’aprenentatge als infants perquè siguin ells mateixos qui resolguin els conflictes cognitius.

Ha de ser  responsable i estar segura de les accions que vol dur a terme, tenint arguments per defensar aquestes. A més, ha de tenir una bona salut física i mental, al igual que estabilitat emocional, ja que el treball exigeix una acció constant i demana reaccionar a diverses situacions, en ocasions, inesperades, pel que ha d’estar oberta al canvi.

Una bona mestra ha de treballar des del respecte, adaptant-se als ritmes dels infants i de les seves característiques i saber escoltar als infants, aconseguint un aprenentatge mutu (infant – educadora).

Aquesta ha d’adoptar el rol d’acompanyant, com a mediadora del coneixement, aconseguint que aquest s’adquireixi de manera funcional i contextualitzada i que neixin del dia a dia de l’infant, i ha d’oferir un ambient d’aula càlid, acollidor i afectiu.  

Per acabar, crec que ha de tenir present que ser educadora és mostrar un estil de conducta, com a persona i com a membre de la comunitat educativa, pel que ha de mostrar-se com una persona amable i sensible, i sobretot, valorar l’educació i potenciar-la amb una bona imatge.

Des del meu punt de vista, una escola ideal és un lloc que aporta un nou vincle afectiu segur als infants i un espai que vetlla pel coneixement integral i funcional de l’infant i la seva família, sobretot a partit del joc lliure i els moments quotidians, dels espais i els materials que provoquen conflictes cognitius. L’escola ha d’aconseguir un grup estable i heterogeni on s’aprengui a viure en col·lectivitat. Ha de ser un espai de convivència i aprenentatge de valors i actituds.

L’escola ha d’aportar una mirada diferent de l’infant a les famílies i fomentar la reflexió sobre aquest. Ha de ser una escola que parteixi i escolti les opinions de la família des del respecte i la discreció, sense dir a les famílies el què han de fer, però sí que ajudar-los a prendre consciència.

Cara a la comunitat, l’escola ha de lligar els aprenentatges a la vida, aconseguint un aprenentatge globalitzat, essent un espai de transmissió cultural i edutcativa i també ha de potenciar la cultura d’infància a la societat.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------
En aquesta tasca he treballat les competències 1.2. i 1.4. identificant les bones actuacions que duu a terme la mestra dins l'aula i he elaborat algunes conclusions. També he treballat la competència 2.2. comparant la situació observada amb les meves creences i la 3.2. reflexionant sobre l'organització de l'educadora en el dia a dia. I, finalment, he treballat la competència 4.2. identificant alguns dels aspectes comentats com a bones pràctiques.